禹海燕

（黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江 哈尔滨 150038）

当前对于钢琴的研究主要集中在理论知识上,而对于钢琴课堂教学模式而展开的研究与分析则是少之又少。现代很多的音乐教学都存在着课前预习、课堂教学与课后练习脱节的问题,传统的钢琴教学模式中最大的弊端就在于无法调动学生学习的主动性与积极性,教学效果达不到教师预期,教学过程也逐步陷入僵化局面。而当前我们所研究的任务驱动的钢琴翻转课堂教学模式,则是以任务为课堂教学的导向与驱动性目标,在课程中为学生设立具有指向型的学习目标,让学生朝着一定的要求与目标更加投入且具有方向地开展课堂学习。而翻转课堂,也正是充分利用了现代社会发展很快的网络信息技术和现代科学技术,把最优质的课堂视频资料直接上传到了网络,从而鼓励了学习者利用在课堂之外的也就可以进行学习,从而突破了传统学习时间和空间上的束缚,让学生能够随时随地地进行学习与任务探讨。基于学习任务驱动的钢琴翻转课堂模式,正是把传统教学方法和新型教学方式的优点相互融合到了一起,从而构建出一种复合现代时代发展的教学模式,从而助力钢琴教学的创新性与持续性发展。因此,正在研究将通过任务驱动的钢琴翻转教学模式设计和实施,具有重要的现实意义。

一、当前钢琴教学的课堂模式与教学方式现状分析

（一）我国当前的钢琴教育功利色彩严重

钢琴教育作为一门由海外引进中国的传统音乐艺术,在国外更加强调基础教育,往往是先从手指的练习起步,而后再一点一点地完成专业训练。……