罗珊

（江西省赣州市南康区实验小学，江西 赣州 341400）

素质教育背景下，经典诵读课程的育人价值越来越凸显出来，不仅能促使学生综合素质的提升，还能够帮助学生树立正确“三观”，这对于学生终生的发展都意义重大。通过对目前小学语文老师的教学，在新课改下他们虽然开始重视经典诵读教学，但由于教学手段的滞后性，使老师无论如何引导，学生对其诵读兴趣都不高，无法将经典诵读助力学生发展的作用发挥出来。因此，在信息技术引入小学语文课堂教学的背景下，老师除了要将之融入识字、阅读、写作等各环节外，还需要将之引入经典诵读教学中，让学生发自内心的感受经典诵读的魅力及价值，让学生从小喜欢上经典诵读，并养成经典诵读的习惯。

一、小学语文经典诵读教学的问题分析

小学语文老师在利用信息技术进行经典诵读教学时，要想取得理想的教学效果，需要先对实际教学中的问题进行了解，这样才可以提升其针对性、实效性。通过对目前小学语文经典诵读教学的分析，其教学效果并不理想。一方面，老师对于经典诵读的教学，仅停留在让学生机械诵读方面，虽然设计了很多种诵读活动，但却是过于重视诵读形式的表现，看似诵读活动十分热闹，但却无法理解古典诗文、名篇著作的问题，这样学生很容易失去诵读的兴趣，更不用提对其中的思想精华进行吸收和践行。另一方面，经典诵读的内容非常丰富，老师需要让学生进行广泛的读，这样才可以保障其诵读的效果。……