马晓兰

（甘肃省临夏回族自治州和政县咀头小学，甘肃 和政 731200）

一、基于心理健康教育开展小学德育工作的必要所在

（一）小学心理健康教育是德育教育的有效补充

在小学阶段进行心理教育能够为学生未来的心理的健康发展打好基础，做好对德育工作的有效补充，使其在成长过程中观念和性格得到正确引导。首先从教育方法来看，心理健康教育对德育教育是良好的补充，因为心理健康教育主要针对个人，以心理干预和个人谈话为主要教育方法，而德育教育则多是面对集体，教师在进行德育教育时多倾向以全体学生为教育对象，采取案例教育法、正面示范法、情感陶冶法等去教育，难以照顾到每一位小学生的状态。其次从教育手段来看，德育教育的主要手段是说服、激励、批评、锻炼等传统教育手段，而心理健康教育除了上述教育手段外，还包括心理咨询、角色扮演、心理剧、辩论、测评、反思等，极大程度能够对德育教育工作形成补充。

（二）能够有效驱动小学生思想道德品质的形成

小学生对于德育教育内容的接受并非是一个简单的、机械的接收过程，而是在情感和情绪双重驱使下渐进的接收过程，从德育教育的最终目的来看，德育教育是要帮助小学生形成知、情、意、行的统一[1]，但是在实际教育过程中，大部分教师都对其个体知、情、意、行能力的培养过程较为忽略，从大而空且不合实际的角度来对小学生进行说教，从而也使德育教育的效果大打折扣。……