穆雅鸿

（河北保定市唐县大洋乡大长峪小学，河北 唐县 072350）

古罗马教育家昆体良认为教学方法的选择应该顺应学生的天性，要以激发学生自身潜在的能力为主；捷克教育家夸美纽斯以学生天生的特点为基础，总结出了学校教育要遵从自然适应原则、直观原则、活动原则和兴趣与自发原则。随着教学改革形势的不断发展，新课程理念倡导活跃课堂教学、激发学生的学习兴趣，成了教育工作者们努力探究的课题，越来越多的一线老师在课堂教学中应用了趣味教学法。在小学语文教学过程中引入新的课改理念开展教学活动是小学语文教师进行教学工作的重要目标。教师们越来越重视以学生为主体开展多样化的教学活动，实现师生在课堂上的有效交流，帮助学生形成适应和改变社会的能力；强化学生的个体能力，确保其在平等互助的学习环境下构建有效的学习体系。在实际教学过程中，我们小学语文教师要重视师生之间的互动交流，应用趣味教学法，引导学生在教学过程中吸收更多的成长因素，实现个体的全面发展。

一、小学语文教学存在的不足

分析目前小学语文教学工作可知，目前整个教学活动主要存在以下不足：首先是教学目标不够明确，对学生综合能力的养成有所忽视，在小学语文教学过程中，因教学目标设定不清，部分教育工作者会在教学内容和评价工作中产生矛盾，对学生综合能力的培养产生阻碍作用。……