邓发周

（麻栗坡县第二中学，云南 文山 663600）

前言：大数据作为近年来新兴的教育方式，结合优质的网络视频和虚拟实验模拟软件，可以有效弥补学生在课堂上对知识点理解不够透彻的问题。因此，大数据的发展不仅得到了广大教师的支持，也激发了学生极高的学习兴趣。笔者认为，有效运用大数据教学可以有效提高初中物理教学的效率。因此，本文将以物理为例，探讨如何基于大数据分析与网络资源整合利用为初中物理教学提供相应的有效策略[1]。

一、何为大数据

大数据也被称为大数据处理。与传统的学校课程相比，结合大数据的网络视频更短小精悍，具有一定的趣味性形象和灵活性。大数据通常用来说明一个非常复杂的数据现象和结果，背后涉及一个具体的问题。但是，通过实时分析大数据，可以获得具体的在线视频和相关教育资源，也可以获取和反馈更多关于学生掌握知识能力的信息。在一定程度上，大数据和在线视频支持学生在课余时间安排自己的学习内容，也支持学习内容的理解、教学和实践。很多教育工作者和学生对大数据作为一种新产品感到兴奋，因为它可以帮助他们发现问题，更好地把握课程的重点，有清晰的教学设计，有目的的开展教学活动，大大提高学生的集中率。

二、初中物理教学过程中大数据和网络视频的设计策略

在当前的初中物理课堂教学当中，教师引导虽然也是一个极为重要的教学方式，但是随着时代的变迁，科技进步的发展，互联网的普及和各种软件应运而生，教师传统教学模式终究会过时。……