任娅

（安州中学，四川 绵阳 622651）

引言：导学案的教学方式主要以学生为工作的出发点，以三维目标的达成为落脚点，在减轻教学工作人员压力的同时，能够真真正正地做到帮助学生学习的作用。由于在高中地理学习时需要面对高考的压力，必须要选择正确的教学方式投入使用，才能够令最终的教学效果事半功倍。而本文主要围绕导学案在高中地理课堂开展阶段的具体应用，进行全方位、全过程、多方面的研究与探析。

一、导学案的基本简述

导学案的教学方式能够将学习目标、学习内容、课程流程、学习活动等相应的内容进行全面融合，使其能够处于有机的发展整体之内，引导学生以此为主要的发展依托进行自主的知识学习与内容提炼，在一定程度上能够彻彻底底的改变原有的教学模式，为学生提供更广阔的学习平台，真真正正地帮助学生掌握学习方法。通过不断创新，结合自我意愿选择自主合作学习或单独学习的方式，将不同阶段所存在的重要问题进行及时解决。通过大数据平台，对于导学案投入课程使用之后，所呈现出的状态进行全面的信息分析与数据总结，不难发现导学案的使用，能够与培养学生学习能力和掌握文化知识的发展目标具有高度的一致性。不仅能够调动学生的学习积极性、渴求性、踊跃性，并且能够减轻学生在学习阶段所存在的压力与负担。

二、导学案在高中地理教学的具体作用

（一）展现出学生的主体地位

随着我国不断加强对课程基本纲领性文件的完善，对基础教育课程的质量和规范，提出了更高层次的发展要求，在反映出当代发展主旋律的同时能够体现出课程改革的基本理念。……