季红 李琦 周静

（沧州医学高等专科学校口腔系,河北 沧州 061000）

引言

党的十八届五中全会召开以来，新发展理念作为习总书记新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，成为国家改革发展的新战略、新理念、新思想。这一理念已被广泛应用到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设等领域，这是一个全面性、时代性的跨越。新发展理念是从何而来、如何而来的，习总书记给出了明确答案。他指出，新发展理念是我国在总结国内外发展经验教训基础上形成的，是在深刻分析国内外大势的基础上形成的，也是针对我国发展中的突出矛盾和问题而提出来的。由此可见，新发展理念是关系我国未来经济社会文化发展全局的思想解放和理念变革。

一、基于课程思政的高校思想政治教育的意义

（一）高校思政教育工作创新的必然选择

在新时期教育背景下，高等院校思政教育面临着诸多困难与挑战。首先，思政理论课过于注重面向学生传播思政理论内容，并未真正考虑大学生个体需求及所学专业性质特征，导致学生对于思政理论课产生了抵触与反感之情。其次，通识类课程与专业课程授课教师在课堂中通常注重“教书”，忽略“育人”作用的发挥，鲜少有授课教师在课程知识讲解中渗透情感与灵魂，造成学生对于专业技能和知识的学习热情不足，产生价值观念动摇的问题。思政课程与专业课程并未建立互补与交叉的关系，未形成育人合力。……