陈云招

（江西省赣州市寻乌县文峰中心校，江西 赣州 342200）

引言：在我国传统阅读教学模式的重重禁锢之下现在我国的学校小学语文学科阅读教学更多的是趋向于建立统一个性化的阅读教学模式,即小学生在阅读教师的指导带领下对一篇语文阅读教学材料内容进行统一的阅读理解和阅读听写并掌握其中的关键字词含义意思和语文中心概念思想。个性化的语文整体阅读教学不仅需要尊重于广大小学生自身对一篇阅读文章主要内容的一种整体阅读理解而更需要注重于小学生自己的整体理解个性化语文阅读教学理解可使语文教师更多在其中主要位置扮演语文阅读教学引导者的语文阅读教学辅助者等重要角色而并可以有效帮助小学生快速准确解决在进行语文教学阅读中他们可能将会遇到的各种疑难问题。个性化知识阅读教学已经跳出了没有统一知识阅读教学的传统桎梏而更重视知识学生在阅读教学活动过程中的主体地位,在新的小学教育发展时期必将具有广泛的实际应用性和前景。

一、改变传统的教学模式

必须改变传统的培育教师学生为教学中心的个性阅读教学活动模式要想开展符合个性化教师阅读的教学活动首先就需要必须改变传统的以培育教师学生为教学中心的个性阅读教学活动模式。在进行个性化的阅读教学小学生和语文教师一定要正确认识和做到不能让小学生在阅读教学活动中就会变得更加生动活泼、更加积极主动。……