戚学霞

（甘肃省临夏回族自治州和政县城关学区后寨子小学，甘肃 和政 731200）

班干部对班级学习氛围和班级秩序起着非常重要的示范作用，其言行举止对其他学生的学习和行为也会产生非常重要的影响。在日常班级管理中，为了给全体学生营造和谐有序的班级氛围，班主任可以结合当前小学高年级班级管理的实际状况，制定科学合理的班干部管理模式，充分发挥其在班级管理中的作用。因此，为了丰富学生生活，培养更多的社会管理人才，班干部的管理能力需要进一步提高。在班级管理中，对班级干部的配置和指导是非常关键的，班干部不仅是班主任开展班级活动的重要小助手，同时，班干部岗位还能够帮助学生提升综合素质，促进学生全面发展。

一、小学高年级学生心理特征

与低年级学生相比，小学高年级学生的心理特点存在一定的差异。其生长发育阶段也在逐步过渡到青春期。在理解和自我意识方面，他们比低年级学生要高得多。当他们发现与自己的想法不一致时，他们会提出自己的观点，可能还会存在叛徒思想。因此，班主任需要关注小学高年级学生这一时期的心理变化，并结合小学生心理特征制定班级管理模式，它可以确保学生能够在班级管理中很好地度过这段时期。

（一）自我意识萌发具备更独立的思维

随着高年级学生自我意识的不断提高，他们对事物也有自己的看法，更愿意融入集体，得到同学和集体的认可，并且有更强的独立意识和希望有自己的生活和学习空间。……