李邦颖

（河北省沧州市黄骅市新世纪中学，河北 沧州 061100）

随着我国高中微课的教学不断创新和改革,教学资源和信息化的不断推广,视频技术等现代化的教学手段逐渐应用于我们的高中数学教学中。利用微课针对高中数学课堂教学实施辅助性的教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,调动他们自主学习的积极性。教学中老师们可以充分运用微课这种教学模式来带领大多数学生随时各地进行自主学习,为大多数学生的学习工作提供了一种便利的条件,也就是它能够改善大多数高中生不愿意乐于掌握数学、不熟悉数学的情况。微课在我国高中教育数学课堂教学中的主要应用研究方法。

一、课前导入是为了激发学习兴趣

我们的教师在课堂上,科学地设计了课前预习的各个环节,能够迅速有效地激发出学生的兴趣和自主探究的欲望,带领他们把自己尽快地融入到课堂上的学习气氛中。利用微课的特点是在课前预习,改变了我们传统的讲话和说教的模式,老师们通过短小精悍的形式运用教学手段,如简单的音乐、视频、图像等,将即将需要掌握的知识点都进行了展示,使得学生们在课程实施之前已经能够对这些知识点有一个比较大概的了解,并且很好地抓住了学生的好奇心,吸引了学生们在接下来的学习中已经能够充分集中他们的注意力,积极主动地参与教我们在学习活动中做出来。引导学生对新课程有一定了解。……