李玉平

（石家庄学院，河北 石家庄 051130）

前言

“互联网+”是基于当前信息化发展起来且将互联网传递信息作为核心特征的信息化时代。在新时代高校老师不仅要做学生学习过程中的引路人，也要成为学生思想价值观的向导，扬长避短、趋利避害地运用好“互联网+”这个大平台，使思政教学更智能便捷。通过创建依托互联网平台和互联网技术为后备储蓄的思政教育数据库，提高该门学科的整体教学效果。因此，研究提高高等院校思政教育效果的方法，在互联网时代背景下是有其重大现实意义和理论意义的。

一、高校思政教育与“互联网+”融合的现状

“互联网+”基于当今科技的迅猛发展，以创新驱动信息的传递，能够实时共享资料资源，改变了传统的思政教学的模式。一方面，互联网不仅打破了传统思政教育的地域限制，达到教育资源的全方位覆盖，解决教育资源不均衡的难题。此外还能为思政教育提供个性化的学习选择，通过互联网技术提供适合用户差异化要求的教育服务和产品；同时互联网也为思政教育提供知识共享化，减少获取资料的成本。另一方面，思政教育与“互联网+”融合存在一些短板。其一，必须长期定期维护和检修互联网教学设备的成本高，花费大量的人力物力运营思政教育网络系统界面的信息。其二，对思政教师的综合能力要求高，教师不但要随时关注网络时事热点、舆情动态，知晓学生的思维动态，加强同学生的思想沟通及交流，对学生质疑的问题和持有的困惑及时进行解答，而且还要增强对学生互联网使用情况的监管，严格预防学生在网上浏览不良有害信息。……