范晶晶

（新疆喀什巴楚县第二中学，新疆 巴楚 843800）

自素质教育实施以来，情趣化阅读教学逐渐成为趋势，情趣化阅读是知识与情感教育的有机融合，学生在学习知识的同时情感也得到释放，在提高学生文学素养的同时养成高雅的情趣与高尚的情操，从而形成较为全面的人格。但是，在实现情趣化教学实践的过程中，其情感与知识综合教学思想还未完全形成，导致其普及度受限，在教学上也存在与一定误差，无法充分发挥出课程作用。

一、情趣化阅读教学含义

（一）情趣化教学

情趣化教学主要是指教师以情趣化的方式进行教学，以实现更为合适的教学效果。其中“情”作为基础，是教学目的，而“趣”作为手段，能进一步提升“情”的教学效果。二者是共生的，相辅相成，缺一不可。在传统教育中，情趣性教学仅是作为娱乐教学而存在，但事实上，其作为非智力因素，在教学上的作用及其重要。因为其不仅能提升学生学习的积极性与主动性，更重要的是对学生智力活动也有其积极意义。但是这需要一定的教学技巧，需要教师通过各种教学途径，以有趣的方式对情感进行升华，帮助学生在学习过程中，不仅有较好的情感体验，也可做到有效学习。所以情趣化教学核心是利用情趣因素的作用，去强化知、行、意等，使得学生们在轻松活跃的教学氛围下更放松，让学生参与感更加强烈，并巧妙的设提问、悬念、留白等方式去激发学生的思考热情。以上种种方式，将会使得学生饱含学习热情，充满学习劲头，实现全方位发展。……