苏晓轶

（1.中央民族大学 民族学与社会学学院，北京 100081；2.山东政法学院 外国语学院，山东 济南 250014）

2014 年中央民族工作会议提出“积极培养中华民族共同体意识”，2017 年党的十九大进一步提出“铸牢中华民族共同体意识”，并且将其写入党章，2019 年中共中央出台《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》，2021 年中央民族工作会议强调“以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线”，“构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制，纳入干部教育、党员教育、国民教育体系”[1]。铸牢中华民族共同体意识已经成为关系中华民族命运的重要理论和现实命题，高校是广大有志青年成长的摇篮，探索高校铸牢中华民族共同体意识教育常态化机制具有重要的理论和实践意义。

一、构建高校铸牢中华民族共同体意识教育常态化机制的必要性

“常态化机制”，顾名思义，就是经常开展某项工作的机制，通过制定制度、执行制度保障监督，使之成为日常工作中必不可少的环节并达到预期效果。常态化教育就是日常工作的标准要求，是教育的过程和措施。其实质是在“常”字上提要求，在“态”字上下功夫，在“化”字上做文章，将教育目标具体化，责任明确化，人人在教育，处处有教育，事事见教育，时时都教育。高校铸牢中华民族共同体意识教育常态化机制，是指通过预定的程序、规则和方式，确保将铸牢中华民族共同体意识教育作为一项日常工作正常开展，并且能够取得预期效果而进行的制度设计和程序安排。……