曹 静，吴灿灿，冯松宝

（宿州学院资源与土木工程学院，安徽 宿州 234000）

2017年中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确提出在各学科中充分挖掘思想教育在各学科中的应用，以思想政治教育引领价值。在“大众创业，万众创新”背景下，高校对创新创业人才培养，必须融入思想政治教育元素，增强使命担当，将德育贯穿整个教学过程中。田林等[1]、黄会[2]、吕东灿等[3]、赵倩等[4]、沈齐英等[5]等在专业课中融入课程思政教学改革的研究，在旅游类专业[6]、化工类专业[7]、高校英语类专业[8]等专业范畴内也对课程思政元素进行了深刻挖掘，取得了一定成效。然而对于“创新创业教育”通识课研究较少[9-10]，特别在地矿类专业中的思政建设，基于此，本文以宿州学院地矿类专业“创新创业教育”课程为例，探索了思政元素在该课程中的构建模块体系。

1 地矿类“创新创业教育”课程思政育人模式存在的问题

1.1 课程认知误区

受传统思想影响，大部分学生在成长过程中，生活工作求“安稳”，对“创新创业教育”课程持怀疑和观望状态。特别是地矿类专业学生对自我认知不足，认为课堂所学知识对能力素质提高作用不大[11]。授课教师或者指导学生创新创业项目的教师，习惯性与科研联系，对思政的有效融入大打折扣。

1.2 重视程度不够

部分地矿类学生认为学习、就业和创新创业能力提升之间关系不大，态度不积极。且承担创新创业教育的教师实战经验不足，对课程的掌握程度不够，无法将思想政治融入教学中。……