何静雅，张 凯

（1.江苏理工学院教育学院、教师教育学院（合署），江苏 常州 213001；2.江苏理工学院商学院，江苏 常州 213001）

应用型本科院校作为培养未来社会中坚力量的主要教育阵地，其人才培养应当以理论为指导，实践为发展方向，迅速且贴合社会对人才的需求，以社会的需求为导向制订人才培养计划，注重培育学生的实践创新能力。以往本科院校“重理论，轻实践”的培养模式已无法有效适应社会对人才的需求，当时课程改革的趋势倒逼应用型本科院校应当改变原有的教育模式，转向“理论与实践并重，学生为学习主体”的新型教育教学改革模式。目前在线上MOOC学习加线下SPOC学习的混合深度学习模式成为高校课程改革的重要内容，其中深度学习的实训基地建设是教育体系中的重要组成部分，是理论与实践并举的教学改革的重要内容。对“MOOC+SPOC”深度学习实训基地建设的研究转向、发展趋势和多元模式构建进行系统研究，对实训基地建设和教学改革都有较强的理论指导意义和实践意义。线上线下混合深度学习的实训基地的建设是一项系统工程，需要依据人才培养目标和课程体系来规划实训基地建设。因此，需要以实训基地的规划和已建项目的经验为基础，构建适合高校人才培养需求，同时又具有高校特色的教育体系。

1 实训基地建设研究现状

1.1 国内实训基地研究现状

学界对高校实训基地建设的研究经历了实验室+校办厂、实验室+实训室、实训室+实训车间、实训基地几个典型阶段，学者的研究主要集中在基地建设模式、运行、管理三大方面。……