文/李雪阳（广东科技学院管理学院）

一、引言

Prahalad和Hamel于20世纪90年代初在《公司的核心竞争力》一文中首次提出核心竞争力的概念，文中所阐述的"企业核心能力是持续竞争优势之源"这一划时代的理念也逐渐成为管理理论界经久不衰的研究热点。核心竞争力指的是企业通过提升效率与整合自身所拥有资源进行生产的核心要素[1]。

类似的，在一定程度上我们可以将企业核心竞争力平移至高等教育领域。国内有研究者认为高等教育的核心竞争力是具有强大竞争优势的核心能力，并且是可以支撑高校可持续发展的。人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新是目前高校普遍认可的四大核心要素[2]。我国知名教育管理学家毛亚庆及夏仕武关于大学核心竞争力的具体阐述[3]从三个方面展开:大学竞争、大学核心能力、大学竞争力，并深入阐述了两两之间的关系:从大学竞争本质来看，大学拥有在各能力基础上的整体竞争力和最终获益能力可以认为具有大学核心竞争力，是大学对共同竞争对象的整体吸引力，具备核心竞争力的大学相比其他大学一定有着某种得天独厚的能力。从大学核心能力来看，大学核心能力是依存于教学、科研和社会服务三大基本职能活动中的，大学核心能力可以是某个方面的竞争能力，也可以是大学整体的竞争能力。从大学竞争力出发，竞争的渠道主要是教学、科研和社会服务三大基本职能，在教学、科研、社会服务单个或多个方面有较强能力的大学，可以称之为大学竞争力，当高出同行中平均竞争力水平时，我们称该大学具有核心竞争力。……