王文霞

(江苏省高邮中等专业学校，江苏 高邮 225600)

0 引言

中职学校提升教学质量、深化教学改革的关键就是强化构建完善的课程体系。在改革专业课程体系方面，国内中职学校近几年取得了诸多发展成效，持续创新教育理念，逐步构建起基于典型工作任务的项目课程体系，树立了工作过程导向的课程建设理念，积极采用前沿性教学方法，从实用性、学生适应性维度设置教学内容，着力培养学生职业能力和综合素养，并推广运用到职业教育中。

1 中职课程教学存在的主要问题

在多年的发展过程中，我国中职学校已经广泛研究探讨基于工作过程中的课程建设问题，根据发展现状发现当前不足，具体表现在以下几方面。

首先，在加快推动基于工作过程中职课程建设的过程中，仍然体现出牢固的学科本位思想，并且国内外专家学者并未深入研究工作过程导向中学习及行动领域、问题导向、工作流程等定义、适用领域和外延范围。并且，受制于传统教学方法，中职课程改革往往较为片面。

其次，在开发基于工作过程中职课程环节，普遍存在流程繁琐、效率低下、未深入开展企业调研、缺乏系统分析典型工作岗位、职责，导致所设置课程、培养人才与市场、企业的真实需求难以匹配，欠缺实用性、科学性[1]。

再次，中职学校为实现培养复合型人才目标，在开发基于工作过程中职课程的过程中，必须良好协调所设置专业课程、设计优化课程体系，并深入探究学习情境及领域、行为范畴等问题。……