文/邹晓凤（聊城大学）

学生资助作为十大育人体系的重要部分，是实现社会公平、阻止贫困代际传递的重要举措。多年来，高校在政府的支持下于资助育人工作上取得了阶段性的成果，建立了“奖”“助”“贷”“免”“补”一系列资助举措，基本不再有学生因家庭贫困而不能读大学的现象。但在新的历史阶段，资助工作仍存在诸多问题和挑战。站在巩固脱贫攻坚成果的新的历史节点，党和国家对学生的资助工作提出了新的要求，即不仅仅局限在为困难学生提供稳定的经济支持，更应关注贫困学生思想、心理、能力等方面的发展。本文对发展性资助工作进行探究，不仅有利于提升大学生全面发展，更是对全社会防返贫和实现高校人才培养目标的有益探索。

一、构建发展性资助的意义

发展性资助是大学生资助的延伸，是现阶段大学生资助领域的研究重点。本文认为大学生发展性资助是以贫困学生为主体，涵盖全体学生，在物质资助和经济帮扶的基础之上，着眼于学生更高层次的发展需求，通过创新管理模式、拓宽资助渠道等途径，以达到经济和精神的同步，不断提升大学生的思想道德素质、身心健康素质和专业创新素质等综合能力，实现大学生的全面发展。

（一）发展性资助是促进教育公平的重要举措

造成学生贫困的主要原因有家庭贫困代际传递、因病致贫等，作为承受者，贫困学生缺少享受高等教育的基本物质资源；同时由于受到贫困家庭环境的影响，对于个人的价值取向也有一定的影响，因此这些学生普遍面临经济压力、心理问题、适应问题等发展困境。……