文/胡东升（武汉城市学院）

现代化背景下我国高校培养人才的主要方式之一是“校企合作”，各大高校与企业之间为了实现双赢而建立的战略合作关系，通过“顶岗实习、订单培养、工学交替”等形式培养专业化的实战性人才。在此模式下，企业为高校的学生提供了实训场地，创造了一个真实的职业环境，帮助学生将理论知识转化为具体的实践内容，侧重于实战化技能的培养；高校则负责学生的专业理论知识、职业素养以及思想品德等方面的教育教学，以及对学生进行日常的实践活动组织、日常管理、考核评定等，其中除了专业性的课程教育以外，大部分的内容都需要通过辅导员开展完成，这就给辅导员在校的日常工作提出了全新的要求[1]。辅导员必须要对“校企合作”的人才培养机制进行清晰全面的理解，在日常工作中要时刻铭记“校企合作”，把握人才培养的方向，另外还要制定一个清晰的工作安排和计划，全面支持“校企合作”机制的落实深化，大力促进人才培养模式的诞生，同时还需要根据学校和企业的实际发展情况，不断调整优化日常工作思路，对“校企合作”的人才培养模式进行不断的创新完善。

一、“校企合作”模式下人才培养策略的作用

校企合作是社会发展过程中的衍生品，是一种极具优势和效率的双方合作培养人才的全新模式，在双方合作可以有效提升高等职业院校教育教学的实效性，为以后更好更专业地培养应用型、技术型人才打下基础，同时可以满足企业对人才应用的要求，还能切实提高高校的办学水平，增加市场竞争力，对学生来讲，可以帮助学生更好更快地适应企业工作[2]。……