李瑞清 黄瑾婵

（广东工贸职业技术学院，广东 广州 510510）

一、坚持“八个相统一”是党史教学借鉴人本主义学习理论的前提

“八个相统一”是习总书记在2019 年3 月主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话中提出的。深刻阐明学校思想政治论课的重要意义，明确提出推动思想政治理论课改革创新要遵循“八个相统一”。坚持政治性和学理性相统一；坚持价值性和知识性相统一；坚持建设性和批判性相统一；坚持理论性和实践性相统一；坚持统一性和多样性相统一；坚持主导性和主体性相统一；坚持灌输性和启发性相统一；坚持显性教育和隐性教育相统一。[1]八个相统一”是思政课乃至整个大德育建设的基本要求和重要遵循。

“以党史育人”就是把我们党的历史经验和现实经验深入挖掘、细心梳理、深刻揭示，传播宣传党的伟大辉煌的历史，展示优秀党员的光荣事迹与光辉形象，来教训后人、说服后人、影响后人、教育后人，感染后人。发扬党的优良传统与弘扬党优良作风，培育和引领崇高的风尚。“以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功。”[2]忆党史，感党恩，学党史，悟思想，才能更好跟党走。”

二、以“八个相统一”为指导，扬弃人本主义学习理论

何为人本主义学习理论，早在20 世纪中期，世界的科技水平就达到了前所未有的高度，人们追捧科学与技术，“科学主义技术”被人们奉为时代精神的核心，却把人们的情感、价值和需要冷落在一旁。……