江 涛 李秀兰

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

大学生法治意识的培养不仅对于社会经济持续发展有重要作用，而且还能够促进国家依法治国方针战略的有力推进，并更好地培育和践行社会主义核心价值观。不过由于受到诸多原因的影响，当前我国很多高职院校教师对大学生法治意识的培养不注重，在实际培养过程中还面临一系列问题，文章对这些问题进行了总结，并根据具体情况提出一些针对性的解决对策，希望能够为高职院校更好地培养大学生法治意识提供参考和帮助。

一、全面依法治国视域下培养大学生法治意识的重要意义

（一）是深化推进依法治国方针的重要需要

法律的权威来源于人们的信仰和拥护，一方面法律权威性的发挥离不开人民的维护，另一方面人民权益的保障离不开法律做规范，所以必须要提升人民群众的法治意识和法治精神，对社会主义法治文化进行弘扬，在群众中形成坚决守法、不违法的氛围，使人民群众真正成为国家法律的捍卫者、遵守者和崇尚者。大学生作为新时代的接班人和建设者，他们富有活力和朝气，且具备较高的探索精神、创新意识，他们理应成为法律意识的先行者、法律规范的遵守者和法律知识的拥有者。从某种程度上来看，大学生法治意识的高低会直接影响社会整体的法治意识，所以在全面依法治国视域下有效培养大学生法治意识，是带动国家依法治国方针有力落实的重要需要。

（二）是促进大学生综合素质不断提升的重要途径

良好的法治思想和坚定的法律信仰是构成大学生三观的基础，通过培养大学生法治意识，为大学生灌输法律精神和法律内容，有助于大学生深刻了解国家法治化建设的意义，并树立正确的世界观、价值观和人生观，这样他们在日常生活中可以用法律规范自身的言行，促进综合素质的全面提升。当前，很多高职院校在对大学生开展教育的时候，将重点放在知识和技能培养上，过于注重专业知识教学，而忽视法治教学，这导致大学生虽然具备较高的专业化技能，但却严重缺乏法律素养，难以适应社会发展，甚至做出诸多有害于社会发展的事情，人才被极大浪费。这种情况如果无法得到改善，势必会影响大学生综合素质发展，影响社会经济持续运行。

（三）是培育和践行社会主义核心价值观的重要手段

在社会主义核心价值观建设过程中法治意识培养是关键环节，要想更好地践行社会主义核心价值观，必须要对法治理念进行弘扬，使人民树立法律至上、平等、公平的意识。大学生是“中国梦”的践行者，他们的法治意识高低会对社会主义核心价值观顺利推进带来重要影响，因此有效培养大学生法治意识，有助于更好地培育和践行社会主义核心价值观。

二、当前我国高职院校大学生法治意识培养所面临的问题

（一）大学生自身方面问题

大学生法治意识的培养是一项系统化工作，不仅与高职院校教师有关，同时还与大学生自身的主动性和能动性存在重要联系。当前我国很多大学生都存在法治意识淡薄的问题，他们处于青春期过渡阶段中，虽然身体发育已经基本成熟，但心理并不成熟，很多大学生并没有形成正确的三观，难以分辨社会中的现象。且大学生通常缺乏社会阅历，不具备处理复杂问题、矛盾的能力，加之法律知识的了解较少，很容易出现犯罪行为。还有一些大学生缺乏政治信心，也影响了法治意识的提升。另外，还有很多大学生缺乏维权意识，在利益受损之后难以及时通过法律维护权益，也影响了法治建设的推进，对于法治意识培养不利。

（二）高职院校方面问题

首先，高职院校没有健全完善的法治体系。大学生法治意识培养并不是一蹴而就的，需要做好长期准备，并构建系统规范的法治体系，但是当前很多院校都没有构建完善的法治体系，在培养大学生法治意识的时候仅仅依靠思想政治课程，不仅途径单一，而且法治教育难以与社会发展相契合，双方面临着脱节的现象，效果堪忧。其次，法治教育缺乏明确的定位。法治教育工作开展的前提和基础就是做出明确定位，但当前很多院校在这方面做得并不理想，在具体教学中往往会混淆法治与法制教育。在这种背景下在培养学生法治意识的时候，仅仅是进行法律规范的灌输，使学生单方记忆法律条文，而并不注重培养大学生法治信仰。因为缺乏明确清晰的定位，所以在设置法治教学目标和学科建设的时候都难以取得明显成效。

（三）教育部门方面

全面依法治国的开展，离不开各个主体的参与，人民、社会组织以及高校等，任何一个主体缺乏都会导致全面依法治国的推行受到不利影响，所以教育部门必须要做好各个主体的引导和教育，构建科学的依法治国推行体系，尤其是要对高校加强引导，鼓励高校将依法治国纳入课程教学中；更加注重大学生法律教育有关政策的制定，为高校更好地开展法治教育提供明确规范，杜绝高校在这方面教学中的随意性。

三、全面依法治国视域下大学生法治意识培养的对策

（一）大学生自身做出努力

大学生要积极发挥自身的主体性作用，深入对法治化建设进行了解，并自觉形成良好的法治意识。要通过对日常生活的思考和分析，对实践活动的参与构建法治思维，切实将法治意识运用到生活中、体现到办事过程中，并真正内化于心。还要自觉参与多种多样的实践活动，通过各种活动总结法治经验，这一方面能够促进法治人格的顺利实现，另一方面还能够帮助大学生形成正确的三观。

（二）高职院校强化法治意识教育

高职院校应当强化法治意识教育，将法治教育放在重要位置。第一，要构建科学的法治教育体系，提升法治教育的地位。从当前的现实情况来看，很多高职院校在开展法治意识教育的时候都将思想政治课作为主要渠道，思想政治教师自然成为法治意识培养的主体，但是单靠这一方面是远远不够的，院校应当将法治意识教育融入教学中，并对其他科目教师开展宣传，使各位教师都能够有较高的法治意识，在教学过程中有意或者无意为学生灌输法律知识，通过多方共同努力提升学生法治意识。第二，要做好法治教育定位。法治教育定位是基础，高职院校应当根据具体情况对法治教育的目标进行明确，使各位教师在开展这一方面工作的时候有明确的参考依据。比如对法治教育的目的、意义等进行明确，或者规定如何对大学生法治信仰进行培养等。第三，构建科学的法治教育平台。高职院校应当利用先进的互联网技术构建法治教育的大平台，加强师生之间的沟通，为法治教育的更有力开展奠定基础。

（三）教育部门做好制度政策规定

首先，教育部门要出台针对性的大学生法治教育文件，为高校更好地开展大学生法治教育提供明确的参考。比如联合出台高等学校法治宣传教育有关的意见文件等。其次，引导高校改革和优化法律课程。教育部门应当鼓励高校做出探索，构建专门的法律教育课程，将过去法律教育、法治思想培养与思想政治课程合并的局面打破，并规定对应的课时量，并将劳动法、经济法、民商法、宪法等列入高职院校法律教学必修课中。最后，教育部门还要为大学生营造良好的法治环境，不断提升大学生的法律信仰，使其更好地参与到法治化建设中。

四、结束语

大学生法治意识培养关系到大学生的长远发展，也影响着国家法治化建设的推进，虽然当前我国高职院校大学生法治意识的培养还面临诸多问题，但是相信随着时代的快速发展，大学生对法律认识的不断深化，以及高职院校和政府部门的不断努力，这些问题能够得到解决，大学生的法治意识会得到提升。