（甘肃省白银市靖远县三滩镇朝阳中心小学，甘肃 靖远 730615）

一、引言

单元整体的教学模式是在有序教学的基础上从整体出发，综合考虑的一种教学模式。随着新课改的推动，单元整体教学为各个学科教学模式提供了良好的创新路径。这种教学模式将模糊化的知识变得体系化，还有机整合了零散的知识。从根本上改变了传统的教学模式，教学效率有了很大的提升，最后的教学效果也是令人十分满意的。

单元整体教学的方法的提出并非昙花一现。在调查资料后可得出，整体教学在很早之前就已经应用在各个教学学科中了，这种方法是靠创建关系，来有机整合教学内容和教学组织活动，比较注重教学内容和教学过程，它旨在让整个教学系统更加完整化，系统化，有效提高学生的学习能力。虽然学生对现阶段的单元教学有兴趣，但这种教学将教材和教学活动变成各个单元进行教学，只希望构建完整的教学体系。

将单元主题作为教学内容的模式也是一定定义上的整体设计和组织的教学活动，这种教学模式能够让学生对已经熟悉的单元模块进行综合性的学习。因此，应充分利用单元整体教学的完整性和有序性的优势条件，发挥其整体作用，一方面帮助学生建立完整知识体系，对重点内容掌握，另一方面提高学生的综合学习能力，培养学生学科核心素养。

二、单元整体教学设计原则

（一）统一性原则

学科核心素养下的小学英语单元整体教学设计可以参考格式塔心理学理论。……