（无锡市蠡园中学，江苏 无锡 214100）

美术课的开设是加强素质教育的重要举措，初中美术课的教学不是为了培养有专业技能的绘画大师，而是通过美术学习掌握一定的美术语言、欣赏方法及表达方式，从而提高审美品位和综合素养。欣赏评述课是初中美术教学中的一个重要组成模块，也是审美教育的重要途径。笔者在美术教学过程中发现普遍学生重绘画而轻欣赏，认为美术技法的掌握是主要的，而在评价美术作品时不会欣赏表达，缺乏美术欣赏的基本语言和方法的掌握，由此看来，欣赏课的教学显得尤为重要。传统的欣赏课教学模式以“老师教学生听”为主，课堂沉闷而乏味，无法提起学生学习兴趣，课堂效果达不到老师的预期。现如今，在核心素养的大背景下，在多元文化的影响下，老师的欣赏课模式应该由传统的“机械记忆”转变为“审美判断”，让学生主动探索，提高学习热情[1]。作为美术老师，我们应该更多地从教学角度思考：我们要创造怎样的环境让学生获得更多的审美感受？欣赏课怎么样设计才能提升学生课堂参与度？运用哪些合理高效、多元化的教学方法提高学生的欣赏能力？现以苏教版《美术》八年级上册第9课《自然的定格》为例，介绍几种多元化教学方法在本课的运用与实践，引导学生欣赏有代表性的外国风景画。

本课作品多样，创作风格迥异，介绍了处于传统绘画和现代绘画转型期的写实主义、印象主义、现代派的代表作品。……