（甘肃省白银市平川区向阳小学，甘肃 白银 730913）

“学习任务群”是指教师通过整合学习情境、内容、方法、资源等引导学生进行学习。而小学的群文阅读也受到了教育界的广泛关注，它放弃了传统的单篇阅读讲解，逐步向多篇、整本书进行“集群”式的探索学习，进而丰富了学生的语言实践体验的过程。在小学的课程学习中主要培养学生的学习兴趣，激发对未知事物的好奇心，因此小学语文中群文阅读就能很好地培养学生的探索性、实践性。教师可以根据学生的阅读能力制定相应的学习计划，确定学习的主题，进而促进学生学习过程中讨论的热情，提高学生的理解能力，强化语文阅读水平。

一、突出群文阅读议题

在小学语文群文阅读课程中，首要部分就是确定群文阅读的议题。在教师开展群文阅读之前就必须要按照学生的学习能力、阅读水平制定适合学生学习的阅读议题，因为小学生本身的阅读能力、理解能力、感知能力、欣赏能力等都比较差，所以在进行群文阅读的过程中，学生就能够针对相对应能理解的题目展开积极的讨论，进而提升学生学习语的兴趣，提高学生获取知识的效率。[1]教师在进行群文阅读的过程中，按照不同的阅读议题要创建学习任务群，能够让学生结合语文教材开展群文阅读活动，让学生在进行阅读文章的过程中能够针对不同的议题开展有效的、标准的群文阅读活动，不断提高小学生语文阅读能力，同时也能在群文阅读的过程中让学生掌握各项阅读材料的同时也能掌握教材中课文的中心主旨。……