（云南经济管理学院，云南 昆明 650106）

通常而言，各个国家之间存在文化冲突或者文化障碍的原因是对相同句子的理解不同，而造成这种情况更深层次的原因就是文化内涵存在差异。当代英语教学的核心并非简单的知识传递，也不是一味地让学生会说英语，能够用英语进行简单的交流，而是要让学生能够理解英语，剖析其文字背后的文化因素和内涵，进而促进学生对英语的深度理解，有效提升英语学习效率。因此，教师要深刻意识到英美文学对于英语教学的重要性，积极进行英美文化的灌输和渗透，让学生在学习英语知识的同时真正理解语言背后的文化。

一、大学英语教学中融入英美文学的限制因素

（一）教师重视度不足。我国大学英语教学由于受到长期以来的教学模式以及思维的影响，出现了一种注重语言表面含义而忽略内部文化因素的情况，教师方面缺乏对英美文化一定的重视，其更加注重单词和语法语义的灌输，对文化背景的重视度也十分缺乏。此外，大学阶段同样注重背单词、记语法，学生能够掌握基础的英语知识，一旦和外国人面对面交流，就会出现较大的沟通障碍。

（二）国语文化的限制。国语是在长期的历史发展中形成独具一格的、属于民族自身的民族文化，由于地区的差异性，导致国语在不同地区的表达方式上也存在一定的差异。每个国家的学生由于生活环境和生活方式的不同，学生从出生接受母语的熏陶和洗礼，处在一种固定的交流环境之下，所以其思维方式也会遭到很大的限制，很难接受新的思维模式，所以在英美文学结构的认知上，还存在极大的困难。……