王海梅，侯艳红

(陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300)

1 课程思政的背景与现状分析

新形势下，高职院校的各专业不仅要注重知识技能，更要注重人文思想，积极探索将专业知识与课程思政内容融合，情景契合，巧妙引导学生感悟与认同。教师要将思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入各门课程中，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响[1]。高职院校专业课教师要全力以赴，积极思考如何将立德树人贯彻到专业教育、课堂教学的全过程。

《电路分析基础》课程是高职电子信息工程技术、应用电子技术等专业的专业基础课，通过学习，要求掌握电路的常用定理和基本分析方法，学会直流电路分析与测试、交流电路分析与测试，理解动态电路的瞬态分析。此课程对学生学好其它后续课程有举足轻重的作用。然而，近几年高职院校生源质量普遍较差，课堂“低头族”“手机党”屡见不鲜，学生对知识、技能学习兴趣不高，探索精神、爱国情怀、大局意识薄弱，传统教学模式学生课堂出勤率较低、学习效果差。

2 《电路分析基础》课程思政建设规划

课程团队以新发展理念为指导，积极尝试三教改革，从教师、教法方面齐抓共管，探索将课程思政恰当、巧妙的贯穿于课堂教学之中。

2.1 强化教师德育能力

德育能力是指教师对学生进行思想道德、政治法制、心理健康教育的能力。课程思政背景下，高职院校专业课教师应具备较强的德育能力。……