摘 要：课堂提问是促进师生互动，开展知识探究，促进思维碰撞的有效途径与最佳方法，也是提升课堂效率、促进学生认知迁移的最佳选择。有效的课堂提问，会无形之中提升课堂教学的深度与广度，使教学活动的开展更为科学，学生核心素养的塑造更为充分。而探寻提升小学语文课堂提问的有效策略与科学手段，也是新课改下小学语文必须切实渗透育人倾向。因为只有课堂提问更为深入、宽泛、多样、丰富，学生对于学习内容的理解也会更加深刻、全面、到位、精准，教与学活动的推进会更加高效。因此，教师在落实小学语文课堂教学时，应该以切实提升提问效能为抓手，不断拓宽、优化、创新提问的方式、途径、手段，使课堂提问更具针对性、实效性、丰富性，以切实引领学生在认识、分析、探究、解答问题中理解语文的内涵，使小学语文教学向着多元化、宽泛性视域迈进。

关键词：小学语文 课堂提问 问题 对策

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.027

高效且深入的课堂提问，会将课堂教学引入更为宽泛的视域，既为师生交流搭建了平台，又为课堂增效提供了保证，且更利于对学生认知潜能的开掘与核心素养的塑造。然而，受到传统思想观念的制约，以致小学语文教学中的很多提问都存在难度掌控不当、提问目的不明、提问形式单一、提问脱离实际等弊病。在这些不良现象的制约下，学生参与课堂问题探究、分析、解答的积极性较低，很多提问活动的开展，也仅仅是为了应付课堂活动的推进，并未取得实质性效果。……