吴火明

摘 要：核心素养教育观旨在培养学生终身学习与发展所必备的、关键的品质与能力，结合小学语文学科来看，语文学科的核心素养主要以语文能力为中心，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏以及文化传承与理解四个方面。本文将结合小学语文教学的部分现状，谈一谈如何指导学生进行有效的课堂练习，培养学生的语文核心素养，望能抛砖引玉。

关键词：小学语文 核心素养 教学方法

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.031

语文，是小学阶段一门基础性、综合性很强的学科，它可以培养人基本的语言能力，实现初步的人际交流，更可以在阅读、口语和书面表达的过程中，有效锻炼人的思维能力，培养学生辩证分析阅读材料，在写作中思维发散的能力，亦可通过阅读开阔学生的视野。因此，语文教师对基础阶段的语文核心素养的指导和培养不容忽视。以下本文就从语文核心素养的释义，及其教学辅导方法两个方面稍作探讨，若有不足之处，还望同仁斧正。

一、对语文学科核心素养的分析

小学语文阶段教师所指的“语文学科核心素养”都包括哪些呢？这是一个非常重要的问题，所有的问题都是围绕这个问题而展开的。笔者通过查阅相关的网络资料，确定语文学科素养是以语文能力为核心的综合素养，它主要包括了四个基本教育培养方向，分别为：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解，这四个语文学科的基本教育指导方向，囊括了基于语文听说读写的拓展能力。……