郭泽敏

（赤峰学院历史文化学院，内蒙古 赤峰 024000）

伴随着社会的发展，文化软实力越发受人重视，在我国新一轮课程改革中，基于2017 年修订完成的课程标准，张海鹏、徐蓝为总主编完成的新版高中历史教科书——统编版《中外历史纲要》（上）（下）将会在全国统一使用。相比于曾经使用的人民版高中历史教科书，两版教材无论在课前导言、插图、补充性资料与课后设置上都有很大的不同。对这些差异性进行系统的梳理和思考，便于教师掌握统编版教科书的特点，明确历史课堂教学的发展方向，帮助教师更好地转换观念，从而更好地服务课堂。现以“唐朝”为例，对两版教材在课前导言、插图、补充性资料及课后设置上存在的差异进行探讨，以期对统编版教材有更为深刻的认识。

一、课前导言的比较

人民版课前导言是课前提示，作为教学提纲般的存在，提纲挈领地表明了本节课需要学习的重点知识。这类提示一般是用框单独标出来，与正文完全区分开来。涉及唐朝的制度统一集中在必修一专题一的第三课“君主专制政体的演进与强化”，本节课课前提示展示了四点：“其一，中国古代君主专制政体与君权逐步强化。其二，中国古代王朝设置监察机构，而这种监察体制的实际效能是有限的。其三，中国古代选官制度的演进经历了“世官制”“察举制”和“科举制”三个阶段。其四，行省制度是对郡县制度的继承与发展，适应了统一多民族国家发展的需要。”[1]这四点课前提示直截了当地说明本节课所要掌握的知识点。……