李小贤

（洛阳理工学院， 河南 洛阳 471023）

应用型高校利用现有资源构建人文素质教育体系是培养复合型人才的要求。“人文”是人类文化成果的统称，“观乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下”。[1]人文素质教育即教“人之所以为人之道”，笼统地讲是对学生进行人文的濡染与涵化的教育；具体来说是通过夯实学生的人文知识底蕴，涵养学生的人文精神，锤炼学生的人文行为，提升学生的人格、气质、修养，把学生培养成为知识面广，思维活跃，具有科学的世界观、人生观、价值观，知书达理的人的教育过程。以往学者对于人文素质教育的内涵、作用、路径进行过系统研究，但是对于应用型高校如何进行人文素质教育鲜有涉及，笔者不揣浅陋，对该问题进行研究，请教于方家。

一、应用型高校人文素质教育的主要内容

1.传授人文知识

人文知识的全称是人文社会科学知识，应用型高校传授人文知识包括四个方面内容：一是讲授思想政治理论，包含马克思主义理论教育、“四史”教育、形势与政策等，主要是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立“四个意识”，坚定“四个自信”。二是传授道德和法律类知识。道德理论帮助学生明确社会道德规范，培养职业道德、社会公德和家庭美德；法律类知识帮助学生了解法律知识，培育法治思维，明确法律底线，树立守法观念。三是文史哲艺术类知识。帮助学生开阔视野，陶冶情操，提升思维能力，丰富想象力。四是与现代科技紧密联系的人文理论，如系统论、语言学、逻辑学等，培养学生的逻辑思维能力、辩证思维能力及语言表达能力等。……