南京大学 杨金才

一、 外语类专业外国文学知识课程设置的现状、局限与新国标要求

早在上世纪末，为了迎接21世纪对外语专业人才培养的挑战和信息时代、知识经济对外语学科发展提出的要求，何其莘、殷桐生、黄源深、刘海平等外语界前辈受当时教育部高教司外语处委托，精心策划并起草了《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》(简称《若干意见》，经高校外语专业教学指导委员会组长会议审核通过后由教育部下发)，随后，英语等多个专业修订了教学大纲，指导和推动了新世纪外语教育改革发展。无论《若干意见》还是专业教学大纲都明确规定了外语专业的外国文学知识教育要求： 前者强调宽广的知识面，对专业知识内涵做了详细说明，既强调外语专业知识和复合专业知识，又兼顾相关学科知识，对外语专业文学学科属性及其人文特征做了描述；后者则使各语种专业的知识课程更加明细化，如《高等学校英语专业教学大纲》(2000，以下简称《大纲》)将语言、文学、文化作为专业知识课程建设的主要内容，明确提出了英美文学的课程设置，并将英国文学定为必修课，同时开设美国文学、英美文学史、英语小说选读、英语散文选读、英语戏剧选读、英语诗歌选读和英语文体学等选修课。

在《大纲》的指导下，高校外语类专业在制定培养规格时都不同程度地参照开设外国文学类课程。由于学校办学层次不同，人才培养的宗旨、传统和具体办学模式也因校而异，不少理工科学校的外语类专业因文学师资力量不足而满足不了专业外国文学知识课程建设，造成一些高校外语类专业人文培养缺失，甚至出现被边缘化的局面。……