吴永红

摘要：在小学生对于汉字的掌握达到正常水平后，词汇就是需要攻克的新关卡，词汇在语文的学习过程中，也占据了主导的位置，掌握了词汇的应用，对后续句子及文章的学习，也打好了相应的基础，小学教师在设计词汇任务，布置词汇作业的同时，也要锻炼学生用对方法，扩展词汇量，提升自学意识等综合能力。本文从以下几个观点，对小学低年级语文教学词汇作业作出相应的研究。

关键词：小学语文;词汇作业;研究

引言：小学低年级学生的词汇量相对薄弱，对于一些复杂的词汇，不论是理解还是应用上都有一定的困难，盲目的去背诵，复写，对词汇学习是效果甚微的，找对方法，通过特殊设计的词汇作业，让学生对词汇有一个新的理解，才能帮助学生在学习新词汇的时候降低难度，同时也要注意学生词汇量的扩充，以及提升学生的求知欲和解疑能力，保证语文教学应有的质量。

一、用对方法，找准解题思路

对于年龄较小的小学低年级学生，学习能力并没有一个很高的水平，一旦在开始的时候让学生感到学习是吃力的，是收获甚微的，会降低学生后期的学习积极性，找对学习的方法，才可以帮助学生在词汇学习上达到事半功倍的效果。小学语文的教材通常都会对新词汇在文章末尾进行词汇的讲解，学生通过讲解的含义，再联系上下文就可以了解词汇本身的含义。教师在教授的过程中，对于没有词汇解释但是学生又不能轻易理解的词汇，就可以采用这种方法进行解答[1]。……