李海全

摘要：在高中阶段的课程教学难度较大，因此需要注重培养学生发散性思维。尤其是高中物理课程，是对未知事物的探索，让学生能提高自身思维意识，从而强化自身综合学习素养，让学生能保持积极学习的良好心态。发散性思维是一种对学生思维引导创造性培养，能快速提升学生思维意识，进行创新性学习，使其保持健康学习状态，能在多样性教学引导方式下，让学生体会当前学习兴趣。针对目前课程教学要求，对学生进行发散性思维培养，有助于强化学生物理课程学习能力。

关键词：高中物理;发散性思维;教学策略

前言：高中时期是学生进行课程学习的关键阶段，需要学生能强化自身综合学习能力，从而轻松应对所要学习内容。但是很多学生在学习物理时总会遇到难题，无法进行有效学习研究。难以快速强化学生学习思维，对其整体能力增强无法形成有效教学作用。因此在实际教学环境下，应该为学生进行科学性指导，帮助学生找到适合自己学习方式，根据目前教学情况，让学生能增强学习意识，对其各方面良好发展，形成积极教学引导。通过改变传统教学方式，采用创新教学方式，拓展学生学习思维，对其无机可乘学习有着积极作用。

一、培养学生发散性思维重要作用

发散性思维培养是对学生进行学习的思维能力进行强化，从而达到举一反三的作用。这样能有效增强学生对所学内容进一步理解，而且在当前课程学习研究中，需要通过趣味性知识教学，吸引学生学习兴趣，从而掌握对物理课程学习认识。……