刘正阳 娄萌萌 张红霞

河南省平顶山市第二人民医院儿科 467000

支气管哮喘是由T淋巴细胞、肥大细胞等多种细胞和细胞组织成分介导的气道慢性炎症疾病。由于患儿呼吸系统发育尚不完善，再加上外界因素干扰易激发疾病反复发作，给患儿身体和心理带来痛苦，引发焦躁等不良情绪，使治疗依从性降低。语言沟通是医护人员采用耐心的语言缓解患儿紧张等负面情绪，提高患儿对治疗的配合度。团体游戏是通过游戏与患儿进行沟通交流，并创建温馨环境，促使患儿表达出自身想法，促进患儿健康发展。本文旨在观察团体游戏联合语言沟通对支气管哮喘患儿肺功能指标、哮喘控制水平及心理应对能力的疗效。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取我科2016年10月—2019年10月期间105例支气管哮喘患儿根据随机数字表法分为两组。对照组52例，男35例，女17例，年龄6～10岁，平均年龄(8.01±0.64)岁；观察组53例，男34例，女19例，年龄6～11岁，平均年龄(8.50±0.65)岁。纳入标准：所有患儿均符合支气管哮喘诊断标准[1]，处于慢性持续期，所有患儿及家属知情。排除标准：合并心肝功能异常、全身性免疫性疾病，无法完成全部干预流程者。两组一般资料对比，差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 方法

1.2.1 对照组：给予语言沟通联合慢病管理模式护理。(1)语言沟通：医护人员在患儿入院时以友好态度带领患儿熟悉医院环境，降低患儿紧张害怕心理；与患儿沟通交流时，音量调低，放慢语速，使用手势、微笑等肢体语言交流，使患儿获取信任，增强亲切感。(……