周 兵 孙 勇 顾殿华

南京医科大学附属淮安第一医院肝胆外科，江苏省淮安市 223300

国内临床医生的培养一般都需经历医学院校理论学习、临床见习、临床实习、住院医师规范化培养等阶段，其中临床实习在医学教育中起到承上启下的桥梁作用[1]。长久以来大部分医学院校主要以“言传身教”模式作为临床实习教学手段，这种教学模式往往忽略了实习生的主观能动性，易造成“呆板、僵化”培养结果[2]。思维导图[3]又称为心智导图，是运用图文并重的方法，把各级主题的关系、相互隶属关系逐层表现，将抽象知识具体化，复杂关系简单化，建立一种简单、高效的记忆链接。近年来，本科室尝试以疾病为主题的思维导图教学模式应用于肝胆外科临床实习教学工作中，现将相关研究进行如下汇报。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2019—2021两个学年于我科参与临床实习的104名五年制临床医学专业本科实习生为研究对象，按照单盲随机分配法进行平衡分组，每组52人。纳入标准：所有学生均使用相同大纲进行临床实习教学，两组学生均经过1个月的满勤考核。两组实习学员的性别、年龄、入科前理论测试成绩等一般资料比较无统计学差异(P>0.05)，具有可比性，见表1。

表1 两组实习生一般资料比较

1.2 教学模式

1.2.1 观察组:按照以疾病为主题的思维导图模式进行渐进性、引导性临床实习教学，具体流程如下：(1)准备阶段：每个实习带教老师均经过思维导图的教学培训，熟练掌握思维导图的原理、绘制、应用技巧、框架构建等；由……