任秀慧

（河北北方学院，河北 张家口 075400）

由于初中生正处于青春期前期，情绪不够稳定，心智不够成熟，遇事易冲动等特点，校园暴力、校园欺凌等事件多发生在初中生群体中，初中生法治教育尤为重要。因此，国家对青少年法治教育提出了更高的要求。人们通常认为青少年法治教育就是对其权利与义务上的教育。然而，校园欺凌事件折射出的不仅是学生权利与义务意识的缺乏，更是对规则的违背，对法律的轻视，对法律面前人人平等的漠视。

一、初中生法治教育现状分析

党的十八届四中全会提出要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。为落实这一会议精神，2017年秋季统编版《道德与法治》教材在全国初一年级投入使用，教材主要针对初中生法治意识的培养。在这一有力举措下，初中生的法治教育取得了显著成绩，他们初步掌握了简单的法治理论，具备了些许法律知识。然而，校园欺凌事件的时有发生用事实说明了当前初中生法治意识薄弱，初中生法治教育仍然存在不足。

在校园欺凌事件中，欺凌者不能够珍惜自身合法的受教育权，错误的热衷于为自身赋予的“霸凌权”；不遵守学校规章制度；漠视宪法法律，不顾后果；随意侵犯同学的人格尊严权、隐私权乃至生命健康权；歧视同学，嘲讽同学等行为体现着他们并没有认识到法律面前人人平等。［1］从被欺凌者角度看，多数被欺凌的学生因害怕报复，会选择忍气吞声，他们缺乏维护自身合法权利的意识；……