李玉婷

（东南大学，江苏 南京 211189）

一、引言

青少年犯罪问题已经衍生为一个非常重要的社会问题，对家庭发展、社会稳定都产生了非常恶劣的影响，因此，通过对该方面的研究来预防与减少青少年犯罪事件非常有必要。

青少年期是一个特殊的、不稳定的人生发展阶段，其犯罪行为受多方面因素的影响。李佳婧和王苍龙以推拉理论作为支撑对青少年犯罪的原因进行分析：家庭方面的推力主要有家庭结构的不健全、教育方式的粗暴以及家庭氛围的不和谐；学校方面的推力主要有分数至上的教育理念、教师素质低下以及学校系统失衡；社会方面的推力主要有整个文化环境的不利影响、亚文化群体的影响以及虚拟的网络世界。青少年犯罪不只受周围环境的影响，青少年自身的推力则主要表现为青少年期身心发展的不成熟，冲动、易怒，容易出现逆反心理［1］。因此，青少年的犯罪预防工作，更要多个主体从青少年平时的学习和生活中予以关注。

还有学者以个案为例，运用优势视角与增能理论、社会支持理论、认知行为理论对案主自身以及周边的家庭、学校、社区等多个系统进行干预，并取得了一定的成效［2］。社会支持是指为各种社会形态对社会弱势群体即社会生活有困难者所提供的无偿救助和服务。从来源看，分为三个子系统，即国家支持子系统、群体支持子系统和个体支持子系统［3］。除以上干预研究外，周弟还以此视角探讨了观护青少年再犯罪的预防机制，提出观护青少年的社会支持源中，最重要的是家人，其次是朋辈群体、亲戚和社工［4］。……