（湖北民族大学 湖北 恩施 445000）

民族高校学生资助工作是一项重要的民生工程[1]。近年来，国家学生资助政策体系逐步完善，国家资金投入力度持续加大，国家资助规范化管理持续推进，为家庭经济困难学生顺利就学、安心学习提供了坚实的保障。然而，当前在资助工作实践中还存在将资助和育人相分离的认知取向，弱化了资助工作的“育人”使命。如何在实施经济资助中有效融入“育人”，把正确的人生价值观融入受助学生的教育之中，促进受助学生的全面发展，提升资助育人质量，是民族高校学生资助工作需要回答的问题。如今，互联网已成为人们学习、生活和工作的新空间，与高校贫困生资助相关的数据信息不断汇聚、数据构建价值成为可能，这不仅促使育人思维更新，而且使育人模式发生转变。在大数据背景下，民族高校要进一步强化资助育人，做到与时俱进，精准发力，推进民族高校“济困”与“扶志”“扶智”结合的三位一体资助育人体系提质增效，实现“解困—育人—成才—回馈”的良性循环[2]，努力让每个家庭经济困难学生享有“公平而有质量的教育”，推进民族高校学生资助工作的内涵式发展。

一、大数据时代民族高校资助育人新态势

1.育人思维从经验型向科学型转变

在大数据时代，大学生通过网络获取信息、接触事物、开展日常活动，大学生的学习方式、行为方式都悄然发生变化。与贫困大学生相关的数据信息反映的是他们的家庭基本经济情况、思想行为动态及个人价值诉求。……