杨志佳 王永振

摘 要：师范生是教师队伍的主要来源，它是提高教师队伍整体素质的关键因素。文章从教育现状出发，通过普通师范生和免费师范生教育情况，分析在教学内容、职业理念等方面存在的问题，结合教育厅出《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》和高校现实情况进行深层次的审思，阐述问题产生的原因或带来的影响，以深化对师范生教学问题的认识。以问题及现状为出发点思考解决问题的策略，比如：高校要优化培养方案、增强职业责任感、普及宣传师范专业、调整师范相关政策。

关键词：师范生;教学;教育现状;對策

1.引 言

2021年4月2日，教育部发布《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》（下面均简称为“能力标准”）是“中学教育专业师范生教师职业能力标准”。文件分为四大部分，对师范生提出教师必须具备的四大能力，即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着立德树人的重任，而师范生是教师的主力军，提升师范生质量对提高教师队伍整体素质发挥重要作用。因此，对师范生教育中出现的问题进行梳理并提出切实可行的策略，不仅有利于师范生教育教学水平的提高，对高校今后的师范生培养工作也有重要的指导意义。

2.师范生专业教学现状及问题

2.1教学内容上出现问题

高校对于师范生“重学术、轻师范”的培养理念。《能力标准》要求师范生树立德育为先理念，了解中学生思想品德发展的规律和个性特征，能有意识、有针对性地开展德育工作。……