吴艳

古人云：板子頭上出状元。体罚在古代学子间比较普遍。随着时代的发展，国家积极推进素质教育，体罚或变相体罚是教育中的“高压线”—碰不得，现代教育更加注重学生个体的全面发展。惩戒只是一种最无效的教育手段，有些教师本着“为学生好”的目的，采用了最粗暴的教育方式—体罚或变相体罚，为了尽快达到了教学效果，却忽视学生的内心情感，这是“饮鸩止渴”。扪心自问：他们是好老师吗？是的，如果他是一个不负责任的教师，他会对学生不闻不问，而不是对学生“恨铁不成钢”的表现而采取行动，只是这些“负责”的教师们采用错了方式，给自身、给学生、给学校等方面产生一系列不良的“苦果”。上学时，我感同身受过，工作后，我也身临其境过。

小学时，因为个子高，我有幸被教练选为校排球队员，每天活动课要接受辛苦且枯燥的训练。王老师是我的启蒙教练，他技术精湛，严厉严苛，我的排球技术都是他亲自传授的。我们这一批队员是他的关门弟子，所以他更加严厉训练，打骂是家常便饭，如果训练效果不好，便有更多的惩罚，比如蛙跳、跑圈等。训练时，我们被动地训练，战战兢兢，害怕被苛责与辱骂，对于一个小学生来说，这是一种炼狱般的过程。王老师在练习时进益求精，往返重复抛球，只为了让队员掌握扣球这个动作，似乎每个人只是上了发条的机器，不停地练习，只为达到训练效果。有时队员也会有疲倦，或者状态不好的时候，王老师的鸡毛掸就准备就绪，一次次打在女生腿上，逼着我们绷紧训练这根弦。……