刘阳

三年高中生活，正是中学生由懵懂走向成熟的黄金阶段，这三年里，学生会逐渐形成自己独有的人生观、价值观、世界观，这三年里，他们分析、解决问题的能力也会逐渐增强。这三年里，学生完全可以养成一些良好的习惯，塑成一个良好的性格。因此，认真规划一下三年高中生活就显的尤为重要。小组导师制在这方面恰好能起到积极的作用。 因此，我们要明白在中学实施小组导师制对于德育教育有着很重要的意义。具体来说有主要有以下几个方面：

1.拓展全员德育的途径。目前，学生德育工作的开展更多的是由班主任老师来完成，任课老师没有发挥出相应的作用，再加之许多老师自身德育教育意识不强，只注重常规教学工作的进行，忽视了对班级学生的管理和深入教育，通过实施小组导师制，可以促使老师全面参与德育教育。

2.引导学生的健康发展。学生是一个独立的感情个体，在中学这个关键时期，可能因自己相对不成熟的生长阶段，做出一些非理性的行为。那么在这种情况下，如何引导学生正确认识一些问题，就显得尤为突出。很多学校的老师总是权威式或者是以一种看似民主的方式教育学生，很少考虑学生的自我情感和价值需求，往往导致价值观引导低效的局面。小组导师制可以使学生在成长过程中及时得到导师的引导。

3.培养学生积极的人格特质。中学生的身体虽已发育成熟，有了行动的自觉性和一定的目的性。……