王梦玮

摘要：火箭军士官学校持续深化基于士官岗位任职能力教学改革，引入多种模式加以创新应用。其中，“翻转课堂”让学员们走上讲台做教员，是一种以教员提供的学习资源为依据，学员在课前自主学习知识、课上交流内化知识、课后深化反思、巩固升华的一种教学模式。结合高职数学“抽象化、应用广、难度大、德育性”的学科特点，翻转课堂让知识构建放在课堂、知识讲授放在课前的做法，有效激发了学员自主教育的主动性，让学员们在高职数学学习过程中，提前了解任务清单、瞄准教学重点，也在思政教育上给学员们充分的自主权，有效提高了教育实效。

关键词：翻转课堂  高职数学  思政教育

一、翻转课堂教学模式的现状

当前，教学模式创新已成为高校课程深化教法改革与提升教学质量的必由之路。而在军校课堂中，“翻转课堂”式教学全面运用到各类学科教学中，基于信息化背景下，以教员提供的学习资源为依据，学员在课前自主学习知识、课上交流内化知识、课后深化反思、巩固升华，有助于形成优质教育教学资源的共建共享机制，提高了学员的自主性、积极性。

翻转课堂是一种有效的学习模式，它将传统的“课上传递知识，课后知识内化”变成了“课前传递知识，课上知识内化”，实现知识传递至吸收内化至拓展提升的跃迁，强调学习的个性化和知识内化的交互性，通过改变教学程序、技术载体而拓展了学习时空，有助于深化师生交流互动，创新思想政治教育的教学理念和内容，也反映了当前教育信息化和学生主体化的趋势。……