王静 李苗

摘要：《财务管理》作为实践性课程，实现“资金价值”与“社会价值”相连通，融合“现金管理”与“个人管理”，课程的主要教学目的将所学与企业的经营实践相结合，使就业人员具备相关财务管理业务知识和工作能力。本文将思政元素有效融入《财务管理》，提升岗位人员现代职业道德素养，一定程度上培养财商意识，时刻警惕校园贷，保持高水准金融素养和信用意识，适应了习近平新时代人才市场需求，树立新商科人才培养理念，加强《财务管理》课程思政的同向教育功能。

关键词：财务管理;课程思政;新商科人才培养

引言

《财务管理》课程思政建设主要目标在于培养专业性人才，教学过程中更加凸显专业课程的育人价值，将思政元素嵌入教学之中，实现培育新时代有责任有担当思想觉悟和具有底线思维职业操守的应用型财务管理人才，实现课程思政育人效果的最大化。

1.《财务管理》课程思政建设理念

我国高校在培养财务管理人才方面，更加注重技能和应用而造成对价值观培养的忽视;在教授《财务管理》这门课的时候，任课教师侧重对公式的推导和知识点的讲解，忽略了最初的课程理念和人文道德，极易形成学生对于诚信意识不重视、道德观念淡薄。《财务管理》这类应用型学科，在其中嵌入思政元素，积极改善授课过程中重智育、轻德育的现象，有益于新时代培育德才兼备高素质新商科人才。

依据《财务管理》的课程特点和当代大学生现状，思政案例题材的选取来源于当下时事热点，既涵盖思政元素，又不似课程抽象难理解，直观生动激发学生兴趣深入研究。……