黎海凌 马冠华 代允

【摘要】目的：从科普效果评价及影响因素两方面分析探讨对大学生科普安全用药常识的必要性与有效性，为高校开展安全用药科普活动提供科学依据。方法：运用多形式组合的系列活动对在校大学生进行用药常识科普，在科普活动实施前后分别进行“用药知-信-行”问卷调查与数据分析。结果：通过安全用药常识的系列科普活动，学生对安全用药知识水平、信念水平明显提高（P<0.01），影響用药信念水平提高的因素有年级、用药知识提高分、性别。结论：开展安全用药科普活动可有效提髙学生安全用药的知识和信念水平、改善用药行为。

【关键词】 安全用药;效果评价;影响因素

前言

根据的国内研究，在校大学生安全合理用药认知存在以下问题：安全用药意识不强、安全用药知识欠缺、日常用药行为不正确等[1，2]，而正确、有效、安全用药的前提是自身需具备良好的用药知识和遵医用药行为[3]，本文将研究对大学生开展安全用药常识科普的效果及影响因素，为高校开展安全用药科普活动提供科学依据。

1 对象与方法

1.1 对象 以中山市某职业院校大一至大三的学生为研究对象，对“红十字会”、“瑜伽”两个社团共200名学生开展用药常识科普活动。

1.2  方法与步骤

①调查问卷由研究对象的一般资料及用药知识、信念、行为组成，“用药知识”部分满分10分，“用药信念”部分满分50分，“用药行为”总分10分。②在科普活动开始前，对两个社团所有学生发放问卷，活动结束后再次对两个社团的学生发放同一内容的调查问卷。……