欧文业

【摘要】解决问题的教学是小学数学低年级教学中的重点也是难点。课改后的数学课程标准对解决问题这部分教学内容的呈现与生活联系更加密切了， 这充分体现了数学来源于生活，又服务于生活的新理念。在低年级解决问题的教学中我常常注重了对学生进行解决问题策略的培养，善于激发学生解决问题的兴趣，从而提高解决问题的能力。

【关键词】低年级  解决问题  策略

在日常教学中，我觉得学生对解决问题这部分知识比课改前更感兴趣了。但是也存在诸多问题：比如有的学生解决问题的能力较差，有的解决问题的步骤不够完整，有的学生面对问题束手无策等。针对这些问题，在低年级数学解决问题教学过程中，教师自然而然地注入一些生活内容，引导学生学会运用所学知识为自己生活服务，让他们将数学知识和实际生活联系起来。让数学教学充满时代色彩和生活气息，充分调动学生学习数学的积极性，使人人获得必须的数学，从而培养了他们的自主探究解决问题的能力。

一、创设情境，提高学生的求知欲望。

日常教学告诉我们，情境教学可以提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。教师在教学中结合教材创设一个个学生喜闻乐见的故事情境、生活情境，就能激发学生从数学的角度去观察生活和周围的事物，从而发现和提出有价值的数学问题，让学生在情境中解决问题。例如，在一年级下册《100以内的加法和减法》的教学过程中，教师在培养学生计算能力的同时，还应该培养学生的应用意识。……