李旭阳

摘要：信息技术快速发展的背景下，基于网络平台的课程教学框架也逐渐形成，并且在教育阶段逐一进行推广和扩展，将抽象的知识变得简单，有助于改善当下课堂教学现状。所以，数学教师也应该基于当下学情，将现代信息化理念融入其中，在优化教学结构的过程中，彰显出学生的主体地位，真正从多个层面激发小学生的逻辑思维。

关键词：新课标;信息技术;小学数学;整合策略

引言

目前，我国教育教学改革工作正在如火如荼地进行，传统教学模式方法单一，不利于提高学生的数学学习能力而在信息技术大背景下，教师将信息技术与小学数学教学进行整合可以丰富教学内容，使学生能够从不同的角度学习数学知识，理解数学内涵，以此激发学生的学习主体意识，提高数学课堂教学效率和质量，也可以为学生后续学习数学知识做好铺垫

一、信息技术与小学数学课程整合优势

（一）内容新颖，学生参与性高

以往的教学模式下，教师习惯性采用“填鸭式”教学形式，导致课堂教学效率低，浪费的时间多，而且学生的注意力不集中。信息技术教学形式新颖，为课堂增添了新的元素，教师只需要输入相关的信息，就能快速展示知识的演变过程，方便学生查看和分析。而且软件体积小，功能多，让学生在轻松且愉快的氛围中学习知识，最大化地提高学生参与性。

（二）形式多元，视觉功能强大

从以往的教学情况而言，小学生无法掌握数学中代数知识、几何知识的原因是理论知识过于抽象，不利于逻辑思维差的学生理解。……