摘要：在碎片化阅读盛行的当下，随着大语文观的提出，“整本书阅读”再一次受到了社会各界人士的关注。作为提升学生综合素质的有效形式，整本书阅读教学已进入课堂，成为课堂教学的重要组成部分。其意义已然详备，本文将以《红楼梦》为例，浅析整本书阅读教学的方法。

关键词：《红楼梦》;整本书阅读;阅读教学;语文教学

前言

在碎片化阅读盛行的当下，语文课堂已长期处于一种相对封闭的环境，学生的阅读能力、理解能力、感知能力、写作能力以及学识、见识已无法达到新课标、新时代的要求。由此。整本书阅读必不可少且至关重要，语文教学必须打破封闭环境的僵局，进行整本书阅读教学。《红楼梦》作为我国的优秀古典名著，在强化学生人文素质，增强学生语文水平等方面有着特有的优势和不可取代的地位，是整本书阅读及整本书阅读教学的首选。开展《红楼梦》整本书阅读教学的方法也十分值得探究。

一、《红楼梦》与教学研究的关联王慧中

教学研究包括对课程建设，教学方法和课程之间的联系和借鉴意义的探讨。《红楼梦》的思想性除了体现在文学方面，在教育学中也具有极大价值。

首先是课程建设，新课标增加了传统文化在课本中的比重，《红楼梦》是古典小说的巅峰之作，其中蕴含了儒家文化、诗词文化、传统饮食文化、戏曲文化、科举文化等等。读红楼可以帮助学生在阅读学习中丰富对传统文化对了解;其次是教学方法，《红楼梦》中人物众多，性格各异，人物的人际交往与沟通技巧可以借鉴到教学中，从而形成一套灵活多变的教学风格。……