蒋春

（建德市自然资源综合服务中心，浙江 杭州 311600）

一、现阶段我国基层党组织思想理论学习和思政工作存在的问题

（一）基层党组织对思想理论学习和思政工作重视度不够

现阶段很多基层党组织并没有真正意识到思想理论学习和思政工作的重要性和价值，将工作重点放在了其他方面，忽视了新时代思想理论学习对思政工作的根本作用，甚至还有部分党员对待思想理论学习的态度都十分敷衍，认为理论学习只是做做样子，没有实际作用，导致在实际工作开展及问题处理过程中，常常出现不科学、不合理、不合规的现象。

（二）对思政工作中存在的问题疏于管理

很多基层党组织的领导层面对一些不恰当的言论和行为通常选择睁一只眼闭一只眼，很少主动纠正和监督。基层党组织领导“多一事不如少一事”、害怕得罪人的心理导致组织内部不良作风肆意蔓延，内部理论学习效果不佳，这给党员坚定的理想信念的树立带来了不利影响。

（三）思政工作方式过于单一，思想理论学习流于形式

当下，许多基层党组织思政工作方式过于单一，工作模式落后，依然采用传统的说教方式进行思想政治教育，且存在流于形式的问题。基层党组织的领导层无法准确找到每位党员的学习重点，无法拉近党组织与群众之间的距离，这对基层党组织的发展是十分不利的。

二、如何创新思想理论学习机制

（一）重构教学模式

思想理论学习的效果在很大程度上取决于教学模式，我们要结合新时代思政理论学习的要求，结合研究性学习的理念，对思想理论学习课的教学模式进行重构，将思想理论学习的内容分为讲授、合作探究、小组讨论和亲身实践4个部分，不断探究讲授、探究、讨论、实践“四位一体”的教学模式。其中，讲授环节应以理论知识为重点，对重点内容进行着重讲解，以问题为导向，引导党员干部开展学习，使他们对整体的知识结构有基本的把握；合作探究环节则以探究性学习为基础，推进党员干部探究理论知识中的重点；小组讨论环节可以为党员干部们提供一个互相交流的平台，使他们分享学习经验，互相评价、总结，完成分享学习成果的过程；亲身实践环节旨在推动党员干部深入基层，将理论与实践相结合，让学习成果进一步延伸。这种“四位一体”的教学模式能够提升思想理论学习的效果，让先进思想入脑入心。

（二）有机整合思想理论学习内容

近年来，针对党员的思想理论教育取得了很好的效果，但也依旧存在很多问题亟待解决。其中最为突出的问题就是学习重点不突出，学习的内容具有交叉性，重复学习导致学习效率不高。这些问题都直接影响着思想理论学习的质量，因此，在开展思想理论学习时要创新思路，对思想理论学习内容进行有机整合，以此提升思想理论学习质量和效果。例如，在学习某一章节的内容时，可以以该章重点内容为线索，以整体知识框架为支撑，从头到尾厘清知识脉络，这样不仅能让党员更好地掌握学习内容，还能使之对整体知识构架进行深入了解。

（三）完善思想理论学习成果的考核机制

考核是判断党员理论学习情况的最好方式，科学合理的考核机制能够有效检验每个人的学习效果。但传统的考核方式已经无法满足时代发展的需求，因此，不断创新考核模式、完善考核机制是十分重要的。首先，我们要明确党员考核主体的作用和地位，打破传统的常规考核模式，考核员和被考核者要站在同一平面。其次，我们要在最终考核前插入过程性考核，从“重结果”变为“既重结果也重过程”。过程性考核要贯穿党员学习理论知识的整个过程，这样既能使考核更加全面，还能使考核方式变得灵活多样，综合性更强。最后，我们要将理论知识考核和实践考核结合起来，不能让党员“有劲使不出”，要让他们在实践中贯彻理论知识，将学习成果转化为实际行动，这样才能有效促进他们对理论知识的运用能力。

三、提升思政工作能力的具体措施

（一）不断强化理论武装，提升思政工作能力

众所周知，马克思主义引领我国意识形态建设，为中国共产党提供了正确的理论指引。社会在不断发展，时代在不停进步，要想在基层党组织中创新理论学习机制，加强思政工作，提升工作效率和质量，就要全面加强对基层党员干部群体思想信念方面的培训和教育，这可以使基层党组织的各种工作处于平稳运行的状态。基层党组织还要加大思政工作的开展力度，坚定不移地走中国特色社会主义道路，从源头上提升每一个党员的个人修养和综合素质，从而让马克思主义更加有效地指导实际工作，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。尤其要在基层党组织内部做好相关的宣传工作，弘扬时代主旋律，增强党员干部职工工作的主动性，激发党员团结奋斗的强大力量。另外，基层党组织还要守好意识形态阵地，做好思政工作，有效整合各种社会资源和力量，并将其注入基层党组织内部，提升党员整体活力和工作质量。只有坚定信念，明确目标，才能将思政工作提升到一个新的水平。基层党组织还有采用行之有效的方法，不断引导党员干部，让他们为组织的改革提供能量，在内心形成与组织共进退的决心和信念，发挥思政工作的根本作用。

（二）落实自身责任担当，不断提升思政工作质量

要增强基层党组织的影响力，提升思政工作质量，就要落实好自身责任，这是基层党组织提升影响力的必然要求和重要保障。在思想文化宣传上，要紧紧围绕党和国家的路线，不断改革创新，实现更大突破，充分发挥理论学习在提高工作质量方面的作用。

思政工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为基本遵循，应将思政工作和理论学习写进组织章程，要求每一个党员严格遵守相关纪律要求和工作规范，并且以该标准为准绳，提升工作质量。另外，每一位党员都要肩负起自身职责，要有紧迫感和危机感，自觉将理论学习和思政工作的要求与个人工作实际结合，不断提升工作质量。

（三）理论与实践结合，在实践中提升思政工作能力

无论理论学习还是思政工作都要以党员为主体，发挥其主体作用。新时代的党员干部具有一定的社会阅历和较强的独立意识，其思维活跃，视野宽广。在实践中融入理论学习的内容，可以改变传统的党员被动学习、被动接受的局面，能够让党员在具体工作中培养解决问题的能力，不仅能满足社会需求，还能突显自身价值。在具体实践中，党员不仅要学习、应用理论知识，还要学会创新，要通过分析自己所学的理论知识的构架，把握学习重点，将其应用到工作中，如果在实践中遇到了理论学习中没有涉及的问题，则要立足自身，收集整理相关材料，主动分析问题框架，在亲身实践中探索解决办法，发现新知。

将理论学习与亲身实践结合，能够改变传统学习方式中党员“被动接受者”的地位，使他们从知识的“接受者”和“复述者”变成“探究者”，这对于党员创造性思维、沟通能力、实践能力的培养具有很大的促进作用，符合时代和社会的需求，同时还能锻炼他们解决问题的能力，进而提升其思政工作能力。

四、结语

党的十九大在以往的基础上对思想政治工作的改进提出了明确要求，这也反映出新时期我国思政工作应着眼创新，努力寻求新的突破。因此，不断创新思想理论学习机制、提升思政工作能力是基层党组织的首要任务。只有党员的思想理论知识扎实了，才能进一步提升思政工作能力，进而调动群众为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的积极性。由此可见，基层党组织不断创新思想理论学习机制，提升思政工作能力，具有重要的现实意义。