李丹

(上海体育学院 上海 200438)

TPSR模式，是一种通过身体活动促进青少年个人与社会责任感正面发展的体育课程模式，其核心是帮助学生养成良好的道德规范和培养学生的社会责任感[1]。目前，国外主要从两个方面对该模式进行研究：一是“TPSR”在运动俱乐部及训练营的研究；二是“TPSR”在学校体育教学的研究。结果表明，TPSR模式完全可以融入到中小学体育课程的教学活动中，且能让学生获得更好的学习效果和良好的情感行为[2]。受此启发，我国学者对该模式的开发背景、特点、实施过程、教学策略及价值进行了相关研究，但国内对TPSR模式的研究相比国外起步较晚、范围较小且处于初探阶段，其中论述性研究较多，实践层面研究较少。基于此，该文对TPSR模式在中学体育教学中的实践应用进行研究，希望为我国中学体育教学模式改革提供有益参考。

1 TPSR模式在中学体育教学活动中的具体表现

1.1 培养学生尊重他人品质

Don Hellion认为，尊重的培养可以从学会自我控制、学会平和解决矛盾、学会包容与理解他人3个方面进行[3]。通过调查发现，部分中学生在参加体育活动尤其是参与比赛时，会因个人的胜负心理而表现出一些陋习，如在田径比赛中故意抢跑、窜道、阻挡、用言语贬低他人。对于这些学生，教师可通过确定尊重与理解的学习目标，组织相关的集体活动与游戏，在交流与体验过程中逐渐引导学生控制自己的行为与态度、学会理解他人、尊重他人的选择，以冷静、平和的态度处理在活动中产生的矛盾与问题，这对学生优秀品质的培养具有深远意义。……