栗春

(辽宁师范大学体育学院 辽宁大连 116029)

发展青少年校园足球是党中央、国务院作出的战略部署，是落实立德树人根本任务的育人工程，是提高中国足球普及程度和竞技水平的基础工程，是全面推进学校体育综合改革、推进体教融合深度发展的探路工程[1]。校园足球活动在学校体育教育中起着重要作用，但是就目前而言，校园足球的实施不是很理想，发展过程中存在问题，表现为对足球的不重视、没有形成健康的足球环境、教师的专业素质不高、足球器材使用不充分及器材不完善的问题。学校教育重视文化成绩，忽视学生体育活动，出现学习和体育活动之间的矛盾。为了促进学生的全面发展，培养学生的运动兴趣，丰富校园文化生活，提出从“体教融合”的视角构建小学校园足球文化。校园足球文化的构建，能够提升学生的身体素质，激发学生参与足球运动的热情;营造良好的校园足球文化氛围，促进足球运动的可持续发展。小学是学习和培养兴趣的关键阶段，小学生正处于体育与智育发展的储备阶段和可塑阶段，校园足球文化的构建是在校园形成浓厚的足球氛围，在潜移默化中培养学生的足球兴趣，让学生参与足球运动，提高身体素质，丰富校园足球文化活动，实现体质和才智共同发展。

1 体教融合的提出

我国青少年学生体质健康每况愈下，“中国学生体质与健康调研”显示，我国学生耐力、力量、速度等体能指标有明显下降趋势，肺功能持续降低，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加[2]。……